Studenci z Łodzi pracują na realnych danych. Raport GenZ Insurance Literacy Index częścią zajęć w Uniwersytecie Łódzkim

Właśnie dlatego raport został włączony do zajęć uniwersyteckich – jako aktualny, oparty na danych materiał, który pozwala pracować na realnym problemie społecznym i komunikacyjnym.

Przyszli specjaliści ds. PR z Katedry Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej analizują rzeczywiste dane, interpretują wnioski badania i tworzą własne materiały komunikacyjne, wykorzystując raport jako prawdziwy brief – taki, z jakim spotkają się w pracy zawodowej.

Dane zamiast teorii

Podczas zajęć studenci pracują na kluczowych wnioskach z badania, które pokazuje między innymi poziom wiedzy ubezpieczeniowej młodego pokolenia. W Polsce Gen Z Insurance Literacy Index wynosi 47 punktów na 100, co oznacza umiarkowany poziom kompetencji i wyraźną lukę między wiedzą a jej praktycznym zastosowaniem.

Właśnie ta luka stała się punktem wyjścia do pracy ze studentami w Łodzi. Zamiast omawiać teorię, uczestnicy konfrontują dane z własnymi doświadczeniami i pracują warsztatowo nad interpretacją wyników.
 

Największą wartością pracy na realnych danych jest to, że studenci od razu widzą sens tego, co robią. Nie analizują abstrakcyjnych przykładów, tylko mierzą się z rzeczywistym problemem i uczą się, jak go komunikować. Poznają też realia pracy w branży PR, co – jak pokazują wyniki ankiet UŁ – jest dla nich największą wartością edukacyjną – mówi Agnieszka Danowska-Tomczyk,
wykładowczyni Uniwersytetu Łódzkiego
na kierunku Dziennikarstwo i Komunikacja Społeczna. 

Studenci jako współtwórcy komunikacji

Zajęcia zostały zaprojektowane tak, aby maksymalnie zaangażować studentów: - Zaczęliśmy dokładnie tak, jak na co dzień pracujemy z klientami. Przedstawiliśmy premierowo raport, jego główne wątki badawcze, a następnie zaprosiliśmy studentów do burzy mózgów – musieli sami znaleźć najciekawsze wątki komunikacyjne i zacząć je przetwarzać – tłumaczy wykładowczyni.

W praktyce oznacza to pracę warsztatową:

• udział w interaktywnych ankietach i głosowaniach,

• tworzenie nagłówków, tez i materiałów prasowych opartych na danych,

• przygotowywanie koncepcji komunikacji w mediach społecznościowych,

• budowanie historii medialnych na podstawie raportu.

Najlepsze prace mogą zostać wykorzystane w realnej komunikacji, a studenci otrzymują certyfikaty udziału w projekcie opartym na rzeczywistym badaniu. 

Dlaczego praktyka działa lepiej niż teoria

Projekt realizowany w Łodzi odpowiada na wyraźną zmianę w sposobie uczenia się młodego pokolenia. Zamiast jednorazowej publikacji, raport staje się punktem wyjścia do długofalowych działań i dialogu z młodym pokoleniem. 

Z perspektywy studentów to zupełnie inny poziom zaangażowania. Największą wartością jest praca na realnym briefie – takim, z jakim spotkają się później w pracy. Dzięki temu uczą się nie tylko teorii komunikacji, ale przede wszystkim jej zastosowania – mówi Beata Grott,
dyrektor polskiego oddziału Balcia Insurance. 

Edukacja wsparta narzędziami cyfrowymi

Uzupełnieniem działań edukacyjnych jest platforma ktociekryje.pl, stworzona przez Balcia Insurance jako przestrzeń do nauki o ubezpieczeniach w przystępnej, interaktywnej formie.

Serwis oferuje treści dopasowane do języka i stylu młodego pokolenia – zamiast definicji pojawiają się konkretne sytuacje z życia, krótkie formy i materiały, które tłumaczą, jak działają ubezpieczenia w praktyce.

Dla studentów to dodatkowe źródło inspiracji i wiedzy, które mogą wykorzystać w swoich projektach. Strona pokazuje również, jak można przekładać złożone tematy finansowe na zrozumiały i angażujący język.

Lokalna współpraca, realny efekt

Inicjatywa pokazuje, jak może wyglądać skuteczna współpraca biznesu z uczelnią – oparta na rzeczywistych danych, wspólnym tworzeniu wiedzy i praktycznym przygotowaniu studentów do pracy w mediach i komunikacji.

Dla Uniwersytetu Łódzkiego to sposób na wzmocnienie edukacji opartej na doświadczeniu, a dla Balcia – możliwość prowadzenia dialogu z pokoleniem, którego dotyczą wyniki badania.

Efekt? Dane przestają być statystyką, a zaczynają funkcjonować w realnym świecie – w analizach, dyskusjach i materiałach tworzonych przez samych przedstawicieli Gen Z.